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以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用分析：以王樹國(guó)為例

2025-11-15

UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)

￥5.00

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用分析：以王樹國(guó)為例

教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在電力行業(yè)的應(yīng)用

2025-11-15

UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在電力行業(yè)的應(yīng)用

新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與未來教育變革的思考

2025-11-15

UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)

￥5.00

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新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與未來教育變革的思考

電力企業(yè)實(shí)踐教育模式探索與實(shí)踐

2025-11-15

UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)

￥5.00

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電力企業(yè)實(shí)踐教育模式探索與實(shí)踐

淺談教育本質(zhì)

2025-11-15

GUC-EMEd 406期 李同學(xué)

￥10.00

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淺談教育本質(zhì)

管理方格理論視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力平衡與選擇——以加拿大幼兒園為例

2025-11-15

GUC-EMEd 291期 吳同學(xué)

￥5.00

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管理方格理論視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力平衡與選擇——以加拿大幼兒園為例

教育觀察法在加拿大幼兒園教育研究中的應(yīng)用

2025-11-15

GUC-EMEd 291期 吳同學(xué)

￥5.00

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教育觀察法在加拿大幼兒園教育研究中的應(yīng)用

以學(xué)生發(fā)展為中心：構(gòu)建多元、發(fā)展性的高校教師教學(xué)評(píng)估方案

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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以學(xué)生發(fā)展為中心：構(gòu)建多元、發(fā)展性的高校教師教學(xué)評(píng)估方案

“?！敝袑ぁ皺C(jī)”：后疫情時(shí)代體育課堂與教學(xué)方式的變革與前瞻v

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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“危”中尋“機(jī)”：后疫情時(shí)代體育課堂與教學(xué)方式的變革與前瞻v

科層制管理在學(xué)校組織中的應(yīng)用、困境與超越路徑

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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科層制管理在學(xué)校組織中的應(yīng)用、困境與超越路徑

行以致知：論實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)教育哲學(xué)的檢驗(yàn)意義

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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行以致知：論實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)教育哲學(xué)的檢驗(yàn)意義