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新冠疫情沖擊下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)方式變革的路徑探索

2025-10-28

GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)

￥5.00

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新冠疫情沖擊下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)方式變革的路徑探索

博弈論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析

2024-06-19

UCYP-EMEd 126期 鄧同學(xué)

￥5.00

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博弈論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析

教育減負(fù)政策失效與社會(huì)背景

2025-04-01

GUC-EMEd 291期 楊同學(xué)

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教育減負(fù)政策失效與社會(huì)背景

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教學(xué)評(píng)估方案研究

2025-10-28

GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)

￥5.00

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基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教學(xué)評(píng)估方案研究

論學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)

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論學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略

論延安整風(fēng)是一次馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)

￥5.00

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論延安整風(fēng)是一次馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)

員工工作動(dòng)機(jī)激發(fā)影響要素

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 朱同學(xué)

￥5.00

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員工工作動(dòng)機(jī)激發(fā)影響要素

民辦學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃

2024-10-24

UCYP-EMEd 126期 孫同學(xué)

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民辦學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃

哲學(xué)思想的發(fā)展對(duì)教育的實(shí)踐價(jià)值及意義

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 劉同學(xué)

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哲學(xué)思想的發(fā)展對(duì)教育的實(shí)踐價(jià)值及意義

新時(shí)期公共基礎(chǔ)知識(shí)教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)

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新時(shí)期公共基礎(chǔ)知識(shí)教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑

教育的本質(zhì)觀：激發(fā)潛能與培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力

2023-11-29

UCYP-EMEd 126期 施同學(xué)

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教育的本質(zhì)觀：激發(fā)潛能與培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力

教育管理案例分析

2024-03-30

NEUC-GMED 114期 張同學(xué)

￥5.00

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教育管理案例分析