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基于四維領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人領(lǐng) 導(dǎo)力模型——“暄言寶典”創(chuàng)始人為例

2023-06-02

UCYP-EMEd 126期 范同學(xué)

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基于四維領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人領(lǐng) 導(dǎo)力模型——“暄言寶典”創(chuàng)始人為例

《韓非子》與《君主論》視域下中西方領(lǐng)導(dǎo)力核心文化差異比較研究

2026-01-13

GUC-EMBA 290期 李同學(xué)

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《韓非子》與《君主論》視域下中西方領(lǐng)導(dǎo)力核心文化差異比較研究

結(jié)合工作實(shí)際，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的四維度核心要素，分析自我領(lǐng)導(dǎo)力的長處和需要改進(jìn)之處

2022-05-04

UCYP-EMBA 6期 褚同學(xué)

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結(jié)合工作實(shí)際，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的四維度核心要素，分析自我領(lǐng)導(dǎo)力的長處和需要改進(jìn)之處

《君主論》與《韓非子》：中西領(lǐng)導(dǎo)理念的對(duì)比研究

2025-09-25

IDRAC-EMBA 241期 陳同學(xué)

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《君主論》與《韓非子》：中西領(lǐng)導(dǎo)理念的對(duì)比研究

《君主論》與《韓非子》：中西領(lǐng)導(dǎo)理念的對(duì)比研究

2024-08-25

New Era-GMBA 135期 曾同學(xué)

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《君主論》與《韓非子》：中西領(lǐng)導(dǎo)理念的對(duì)比研究

地方政府基層領(lǐng)導(dǎo)干部危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究

2023-06-02

UCYP-EMF 127期 吳同學(xué)

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地方政府基層領(lǐng)導(dǎo)干部危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究

結(jié)合工作實(shí)際，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的四維度核心要素，分析自我領(lǐng)導(dǎo)力的長處和需要改進(jìn)之處

2025-12-17

GUC-EMBA 348期 許同學(xué)

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結(jié)合工作實(shí)際，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的四維度核心要素，分析自我領(lǐng)導(dǎo)力的長處和需要改進(jìn)之處

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力四維度核心要素分析自我領(lǐng)導(dǎo)力長處及需改進(jìn)之處

2022-08-18

UCYP-EMBA 6期 李同學(xué)

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根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力四維度核心要素分析自我領(lǐng)導(dǎo)力長處及需改進(jìn)之處

漢藏陶瓷比較及啟動(dòng)藏式陶藝

2023-06-02

CTU-PHD(教育) 32期 張同學(xué)

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漢藏陶瓷比較及啟動(dòng)藏式陶藝

商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力是推動(dòng)可持續(xù)變革的關(guān)鍵

2022-08-23

CTU-DBA 66期 吳同學(xué)

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商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力是推動(dòng)可持續(xù)變革的關(guān)鍵

基于領(lǐng)導(dǎo)力四維度核心要素的小學(xué)教師自我領(lǐng)導(dǎo)力分析與提升

2023-11-29

NEUC-GMBA 113期 唐同學(xué)

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基于領(lǐng)導(dǎo)力四維度核心要素的小學(xué)教師自我領(lǐng)導(dǎo)力分析與提升

中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子選任流動(dòng)與作風(fēng)建設(shè)關(guān)系探究—基于1998—2024年央企領(lǐng)導(dǎo)干部履歷的實(shí)證研究

2024-12-17

雪蘭多大學(xué)DO 1期 盧同學(xué)

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中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子選任流動(dòng)與作風(fēng)建設(shè)關(guān)系探究—基于1998—2024年央企領(lǐng)導(dǎo)干部履歷的實(shí)證研究