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快慢之間：在學(xué)校工作場景中雙系統(tǒng)思維的協(xié)同應(yīng)用研究

2026-02-22

GUC-EMP 422期 何同學(xué)

￥10.00

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快慢之間：在學(xué)校工作場景中雙系統(tǒng)思維的協(xié)同應(yīng)用研究

從對立到交響：發(fā)展心理學(xué)中「天性與教養(yǎng)」議題的內(nèi)涵演變與當(dāng)代視野

2026-02-22

GUC-EMP 422期 何同學(xué)

￥5.00

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從對立到交響：發(fā)展心理學(xué)中「天性與教養(yǎng)」議題的內(nèi)涵演變與當(dāng)代視野

無形的屏障：社會(huì)心理學(xué)視域下職場“玻璃天花板”現(xiàn)象的成因與應(yīng)對策略

2026-02-22

GUC-EMP 422期 何同學(xué)

￥5.00

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無形的屏障：社會(huì)心理學(xué)視域下職場“玻璃天花板”現(xiàn)象的成因與應(yīng)對策略

可量度的裂隙：人的精神現(xiàn)象在數(shù)字表型時(shí)代的量化困境——以日常情緒預(yù)期的經(jīng)驗(yàn)采樣研究為場景

2026-02-22

GUC-EMP 422期 何同學(xué)

￥5.00

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可量度的裂隙：人的精神現(xiàn)象在數(shù)字表型時(shí)代的量化困境——以日常情緒預(yù)期的經(jīng)驗(yàn)采樣研究為場景

精神分析與認(rèn)知行為學(xué)派在異常解釋與治療中的對比研究

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學(xué)

￥5.00

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精神分析與認(rèn)知行為學(xué)派在異常解釋與治療中的對比研究

結(jié)合小學(xué)教育工作場景論快思維與慢思維的合理利用

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學(xué)

￥5.00

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結(jié)合小學(xué)教育工作場景論快思維與慢思維的合理利用

學(xué)步兒童語言發(fā)展中“過度延伸”現(xiàn)象的研究

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學(xué)

￥5.00

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學(xué)步兒童語言發(fā)展中“過度延伸”現(xiàn)象的研究

職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學(xué)

￥5.00

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職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

職場“內(nèi)卷”的現(xiàn)象對個(gè)體的影響

2026-02-22

GUC-EMP 276期 何同學(xué)

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職場“內(nèi)卷”的現(xiàn)象對個(gè)體的影響

論個(gè)體社會(huì)心理發(fā)展中自我發(fā)展的核心地位

2026-02-22

GUC-EMP 276期 何同學(xué)

￥5.00

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論個(gè)體社會(huì)心理發(fā)展中自我發(fā)展的核心地位

職場中的“玻璃天花板 ”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

2026-02-22

GUC-EMP 276期 何同學(xué)

￥5.00

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職場中的“玻璃天花板 ”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

論如何成為一名合格的心理咨詢師：理論、實(shí)踐與職業(yè)素養(yǎng)的三維構(gòu)建

2026-02-22

GUC-EMHM 343期 胡同學(xué)

￥5.00

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論如何成為一名合格的心理咨詢師：理論、實(shí)踐與職業(yè)素養(yǎng)的三維構(gòu)建